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以“小道”“大道”论课改 中国当代职业教育名家推动湖南高校课程开发

发布时间:2021-04-23 01:11
本文摘要:红网时刻3月23日(记者孙洁通讯员杨玲、蒋琴姆)现代职业教育应如何发展?高素质的职业人才应该怎样培养?3月23日、24日,教育部职业技术教育中心研究所高等职业教育研究中心主任、中国现代职业教育名家姜大源在湖南安全技术职业学院没有成为课程开发的关键:结构问题-工作过程系统化课程开发方法和理论创造的专题讲座。他对课程的反应一直是人才培养的核心,是提高教育质量的根本保证。

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红网时刻3月23日(记者孙洁通讯员杨玲、蒋琴姆)现代职业教育应如何发展?高素质的职业人才应该怎样培养?3月23日、24日,教育部职业技术教育中心研究所高等职业教育研究中心主任、中国现代职业教育名家姜大源在湖南安全技术职业学院没有成为课程开发的关键:结构问题-工作过程系统化课程开发方法和理论创造的专题讲座。他对课程的反应一直是人才培养的核心,是提高教育质量的根本保证。在讲座现场,姜大源从高等职业的目标到达,明确提出了工作过程系统化课程开发的概念,具体来说,该课程开发理论的宗旨是以低收入为导向,以职业为载体的人的全面发展。

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姜大源通过大量案例,比较了学科系统课程和行动系统课程,指出基于行动系统工作过程的系统课程具有综合性、经常处于运动状态、结构相同等特点。姜大源用小道和大道的哲学概念总结了课程单元结构和课程教育结构。他具体来说,课程设计应遵循三个步骤:一是确认该课程对应的典型工作过程,确定三个过程的具体步骤;二是实施典型工作过程的教学处理,自由选择对典型工作过程的参考系统;三是根据该参考系确认三个以上的明确工作过程,根据平行、连贯或多元文化的原则设计课程单元。

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同时,他定义了工作过程的系统识别标准。也就是说,使用三个以上的参考物,展开统一范围的比较,重复中程。最后,通过控制工作过程系统化自学情况设计构建课程单元设计的举一反三。

姜大源应对,教师应根据学生应控制的实际工作过程设计教过程,通过学科知识的解构构建自学情况的重建,确实开发了基于开放性载体的工作过程系统化课程。湖南安全技术职业学院聘任姜大源为名誉教授。湖南安全职院党委书记李海涛、院长郭超、湖南机电职院院长杨翠明等领导人,湖南安全职院、湖南机电职院、顺德职院等多所大学300多名职工参加讲座,讲座由李海涛主持。


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